体育课排球说课稿_体育课说课排球垫球
1.滨州经济开发区第一中学区内选聘教师
2.教师资格证高中体育面试。项目大概有哪些。注意什么。前辈指点
3.初中体育课评课稿
4.师徒结对活动教师总结
5.有谁可以提供一份初中体育汇报课的教案
体 育 课 说 课 稿
启秀中学 王 坚
课 题：蹲距式跳远——助跑与踏跳相结合技术
教材
跳远是人类日常生活中最常见并经常运用的一种人体活动，是学生喜闻乐见的、节奏强、兴趣高的一种体育形式；又是现代奥林匹克体育运动中一项重要的比赛项目之一。在初中体育教学中占有重要的地位，对发展青少年的力量、速度、灵敏、协调、柔韧等身体素质有积极的促进作用，尤其对发展腿部力量、增强学生体质、提高学生的体能和运动技巧起到很好的作用。
一、教学目标
（1）知识目标：
1、介绍跳远技术发展的有关知识，使学生了解跳远技术由蹲距式向挺身式、走步式发展演变的原理与过程，通过学习让学生了解什么情况下属于犯规，怎样丈量，如何判断名次等。
2、初步体会助跑与踏跳相结合的技术。了解一些相关健身手段与方法，并能合理的选择练习内容，学会评价自己跳跃能力的方法。
（2）能力目标：
1、发展协调性、灵敏性、增强下肢力量；提高跳跃能力。
2、培养学生面对任何困难都不要轻言放弃，勇于向前、顽强、果断的优良品质；且在不断的尝试中找出最佳的方法与快捷方式，建立与培养学生的自信心。
二、教学重点：
鼓励学生在学习与练习过程中不断的尝试跨越新的障碍（可喻为生活中的困难）。
三、教学难点：
助跑与踏跳的结合时机
教学对象
初中学生存在体质普遍较弱、运动技术较差的现象，在体育课中比较易兴奋，又易抑制，精神不易集中，对于说教过多、技术要求的教学因其理性思维还不完善而不易接受，也不感兴趣；相反，对于直观的、易于模仿的感性思维的体育课比较喜欢，学习兴趣较高。
教法
将教学内容溶合在游戏中，使学生乐于参与、易于参与的游戏中无形间达到教学的初步目的。由于学生的感性思维较强，而理性较差，宜多做示范，以让学生模仿练习，当学生掌握到一定程度时，再做技术性指导，以提高学生的技术质量与兴趣。
游戏参与法
将教学寓于“游戏”中， 提高学生的学习兴趣。
二、示范法
利用青少年学生模仿能力强，好动及爱表现自己，但体质较弱的心理、身理特征，应用规范优美的完整动作示范，以激起学生的学习兴趣。跳远是人体通过一定的运动形式，即助跑和起跳所获得的水平速度和垂直速度很好地结合起来，越过水平障碍的一项运动。整个动作由四个部分组成：助跑、踏跳、腾空、落地。（1、助跑：为获得水平加速度2、踏跳：为创造最大的腾空速度，即垂直速度3、腾空：获得空中水平距离4、落地：保护身体）着重讲解与重复示范本课的难点——助跑与踏跳的结合部分的特点：放脚、时间、蹬地、腾空角度。
原地起跳模仿教与练：两脚前后站立，摆动腿稍屈在前，起跳腿自然弯曲在后，动作开始摆动腿蹬地，起跳腿向前迈出，并积极下放，模仿踏板、缓冲和蹬伸的起跳动作，同时两臂配合腿的动作，积极向前上方摆动，要求身体各个部分协调配合，重心迅速前移。
助跑3-4步结合起跳教与学
三、指导、纠正错误法
在学生的练习过程中，通过应用全体与个别指导、纠正错误相结合的方法，引导学生学会观察和分析。
四、障碍练习法
运用助跑3-4结合起跳的方法跨越一定的高度以提高学生的学习兴趣。
学法指导
根据个人的身体素质与学习新事物的接所能力可做完整动作练习或在教师的指导下学习。做到因人施教，保持学习兴趣并兼顾部分学生的学习需要。在教师的指导下大胆尝试做跨越障碍练习。让学生认识到我们面对困难或新生事物的时候有了尝试才会有成功的机会，如果连尝试的勇气都没有就谈不上成功，建立自己的自信心；并在不断的尝试过程中找出最佳的方法。
教学过程
教学环节
教学程序
设计意图
课堂常规
强调纪律、宣布内容
/
准备活动
徒手操（4╳8拍）
腕、踝关节活动 2、原地高抬腿
3、 原地单腿纵跳 4、全身运动
做好准备，预防损伤。
课堂游戏
跳球接力
活跃学习气氛，提高学习兴趣；在无形中达到本课的教学目的。
主内容教学
完整示范 2、分解讲解
3、学生练习
学习、改进助跑与踏跳相结合的技术。
发展协调性、灵敏性、增强下肢力量；提高跳跃能力。
培养学生面对任何困难都不要轻言放弃，勇于向前、顽强、果断的优良品质；且在不断的尝试中找出最佳的方法与快捷方式，建立与培养学生的自信心。
安全教育。
课堂小结
整队
总结本课的学习目的
下课,布置收回器材
使学生认识“尝试”。
教学流程图：
体 育 课 说 课 稿 启秀中学 王 坚 课 题：蹲距式跳远——助跑与踏跳相结合技术 教材 跳远是人类日常生活中最常见并经常运用的一种人体活动，是学生喜闻乐见的、节奏强、兴趣高的一种体育形式；又是现代奥林匹克体育运动中一项重要的比赛项目之一。在初中体育教学中占有 体育课说课稿启秀中学王坚
大众健美操的基本步法与创编
《足球脚内侧踢球》说课方案
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篮 球 说 课 稿
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《排球：正面双手垫球》说课稿
初中一年级《体育与健康》教学设想及教案
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体育与健康课《耐久跑》教学设计
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第五届小学体育优质课调教说课稿
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小小警察
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《跨越式跳高》说课稿（水平三）
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3、侧向背后过肩投远教案（水平二）
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足球教我强身心，求生存
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说《排球：正面双手垫球》
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体育说课稿
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挺身式跳远中的腾空技术
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说课课题：《弯道跑》
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体 育 课 说 课 稿
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体 育 课 说 课 稿
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说课：耐久跑----钟国平
耐久跑说课
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耐久跑说课
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《迎面接力跑》说课稿
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耐久跑说课---苏文强
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跳远说课稿----林畴
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高一篮球体育课说课稿
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武术：《少年拳(第二套)1—4节》教案 (水平二)
说: 排球正面双手垫球技术
2005-04-05 11:05, 庞耀琴, 2926 字, 0/944
说: 排球正面双手垫球技术
请你说明课题啊～～～！！！！！
滨州经济开发区第一中学区内选聘教师
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『高中体育教案』职高《体育与健康》教案 第 12次课
·头手倒立向前滚翻成蹲立(男) 肩肘倒立向前滚动成蹲立(女) 难点：控制身体重心、掌握身体平衡的能力 重点：动作自然协调、稳定性强，滚动圆滑。知识目标：学生知道做头手倒立和......
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『高中体育教案』高中体育教案 支撑跳跃（横箱）
·教材 1、 支撑跳跃（横箱） 2、素质练习 重点 单跳双落，支撑提臀。 难点 重心前移，落地半蹲稳。教学目标 认知目标：学生知道有节奏的助跑，跳上成分腿屈体......
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『高中体育教案』高中体育教案 支撑跳跃：斜向助跑直角腾越（考核）
·一、支撑跳跃：斜向助跑直角腾越（考核）一、 初步掌握斜向助跑直角腾越的动作方法，通过考核进一步提高学生的技术动作。二、 了解学生对教材的掌握程度，提高学生的跳跃能力。三......
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『高中体育教案』高中体育公开课教案 青春健美操教学设计及教案
·课的设计一、 指导思想：旨在落实并推行体育新课程，贯彻“以学生发展为本”的教育理念,树立“健康第一”的指导思想，发展学生的个性，开发学生潜能，使学生掌握锻炼的方法为目的。本课......
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『高中体育教案』高中体育公开课教案 耐久跑（弯道技术）
·一、 指导思想深化教育改革，全面提高学生的身体素质和心理素质水平。发展学生的学习能力，培养学生的创造精神，为学生的终身体育奠定基础。对现有的教育模式进行探索，通过课堂教学，培养......
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『高中体育教案』高中体育课说课稿 篮球中的反弹传接球、跑中的耐久跑
·高中优秀体育课说课稿一、课的内容： 省编教材高中二年级篮球中的反弹传接球、跑中的耐久跑。本课确定，反弹传接球为主教材，耐久跑为辅教材。二、教材分析： 篮球反......
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『高中体育教案』高中体育课件 篮球—突破分球
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『高中体育教案』高中音乐教案 《阿里郎》（2课时）
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『高中体育教案』高中体育课件 民间舞蹈
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『高中体育教案』高中体育教案 支撑跳跃（横箱）
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教师资格证高中体育面试。项目大概有哪些。注意什么。前辈指点
滨州经济开发区第一中学区内选聘教师
实施方案
开发区一中今学期扩招中小学生800余人，净增15个教学班。鉴于目前学校师资状况，无法满足正常教育教学需要，补充教师成为急需解决的重中之重。经研究，决定从基层学校选聘部分优秀教师，现提出以下选聘方案。
一、选聘教师原则
1.坚持公开、公平、公正、择优的原则；
2.坚持任人唯贤、德才兼备的原则；
3.坚持定编定岗、按需设岗、按岗选聘的原则。
二、选聘学科
小学：语文4人、数学3人、英语2人、音乐2人、美术1人、体育2人；
初中：英语1人、生物1人、地理1人、音乐1人。
三、选聘教师条件
年龄40周岁以下（11年1月1日以后出生），在开发区基层学校服务2年以上，具备相应学科教师资格，具备合格学历。
四、教师报名时间、地点
（一）报名时间：2011年8月25日
上午：8：30——11：45 下午：2：30——6：00
（二）报名地点：开发区教育局办公楼第一会议室
（三）报名时需带物品：报名表、毕业证、有效期内和其他能证明自身业务能力和水平的相关证书。
（四）报名要求：按照相应学段、学科报名；选聘岗位与报名人数需达到1：3的比例，达不到此比例的，取消该岗位选聘。
五、选聘方式
1.考核：参考职称评定计分标准，对报名参加选聘人员进行考核。
2.面试：参照公务员考试的面试要求，组织专门评委。面试内容包括普通话水平、板书、仪表形象、说课。说课按照所报学段和学科，现场抽取课题进行说课。音、体、美专业加试专业技能。面试后按照考核成绩和面试成绩各占50%的比例计每个人的总成绩；音、体、美学科按照考核成绩占50%和面试成绩占25%、专业技能成绩占25%的比例计每个人的总成绩，按实际选聘名额由高分到低分确定选聘人员。分数相同的，年龄小者优先。
六、组织实施
此次选聘工作，将在管委会分管领导的直接领导下，由纪工委、党群部、教育局组织实施，外聘专业人员组成专门评委，并邀请教师代表参与，对报名开始的每一个环节，资格审查、考核过程、考核结果都进行公示，以利于监督。
联 系 人：吕利春
联系电话：0543—3187081 13561529279
详情请登录滨州经济开发区教育信息网
附件1：开发区一中选聘教师考核标准
附件2：音乐学科专业技能测试内容
附件3：体育学科专业技能测试内容
附件4：美术学科专业技能测试内容
滨州经济开发区教育局
二〇一一年八月十六日
附件1：
开发区一中选聘教师考核标准
序
号
项目
省级
市级
区级
乡镇级
备注
1
教师节期间荣誉表彰
10
8
6
4
1
2
学科带头人
5
3
3
教学能手
6
4
2
4
优质课
4/3.5/2
2/1.5/1
0.5
5
示范课、公开课、观摩课
3
1
0.5
6
专著
3
1
7
论文
2
1
0.5
8
学历
第一学历本科加6分，专科加4分，中师加2分。
9
相关能力等级证书
英语专业等级达到六级加8分、八级加10分；音乐专业考级一级加1分，依次累加，十级加10分；美术等级考试初级加6分，中级加8分、高级加10分；体育国际健将加12分、国家健将加10分、一级运动员加8分、二级运动员加6分、运动员加4分。
说明：
1.第一项包括优秀教师、优秀教育工作者、优秀园丁、师德标兵等称号，对口单项表彰降一级打分。
2.第4、5项中非教研室组织的降一级打分。包括基本功大赛、电教优质课等。
3.第6项指有国家正式统一刊号的出版物且是个人专著，但不包括论文集、习题集类的出版物。
4. 第7项指第一作者，第二作者不计分。
5. 第7项指各级教育主管部门、教研室主办的刊物上发表的或评选获奖的论文。
6.以上范围不包括的获奖证书（不含非业务获奖证书以及学校、教委颁发的证书）、发表的文章、书籍均按0.5分计。
7.以上各项累计计分，但最多计9件，其中综合表彰3件，教学工作获奖证书3件，论文论著3件。
附件2：
音乐学科专业技能测试内容
一、声乐曲一首（内容自选）
二、键盘演奏作品一首（内容自选）
三、舞蹈、其他乐器展示（共两项）（题材自选）
第一、二项为必考内容，分值各100分，第三项为加试内容，分值各为50分。
附件3：
体育学科专业技能测试内容
一、背向滑步推铅球：（男子5公斤 女子4公斤）（10分）
1.每人投3次，取成绩，三次犯规，从技评中扣2分。
2.技评与达标相结合评分。男8米，女6米，技评分8分，每增加20厘米加0.1分，直到满分（2分）为止，每低于20厘米扣0.1分。
二、篮球（15分）
（一)运球行进间单手低手投篮，半场折近点返回行进间单手肩上投篮（左手运球，左手上篮，）向起点运球途中做后转身一次；（技评5分）
评分标准：
要求：连续运球，不得远推运球、两次运球和带球走；投篮后拿篮板球继续运球。
1.未完成后转身运球扣2分，出现动作不完整、不规范、不连贯、不协调扣1分；
2.违反运球规则扣1分；
3.违反考试方法所规定的手进行运球时，每次扣1分；
（二）一分钟投篮（10分）技评、投篮各占5分
比赛方法：在标准篮球场地内，参赛者在罚球线投篮。每次投篮无论是否投中，都必须自己抢篮板球后运球到罚球线，方可再次投篮。男投中3次，女投中2次球以上方可评分，否则不予记录成绩。
罚球线上定点投篮5次（男跳投、女单手肩上投篮或双手胸前投篮）
要求：投篮时不得踏线或过线，不得带球跑，违者投中无效。
三、排球（10分）
（一）垫球，在直径2米的圈内做自垫球练习（球须高于头顶1米以上、连续15次）；（5分）
（二）传球, 在直径2米的圈内做自传球练习（球须高于头顶1米以上、连续15次）；(5分)
评分标准
1.技术熟练，垫手型正确、击球部位准确和动作较规范、协调，舒展，动作衔接流畅，无失误(9分以上)
2.动作规范，，垫手型正确、击球部位准确和动作较规范、协调，技术运用合理，动作衔接流畅，无明显失误(7.5-8.9)
3.技术基本完成，动作较规范，节奏较正确，技术运用较合理，动作衔接较流畅，失误较少(6-7.4)
4.技术不熟练，动作不规范，节奏不正确，技术运用不合理，动作衔接不流畅，失误较多(6分以下)
四、体育特长展示一项（10分）
使用器材：提供篮球、排球、足球、乒乓球桌、羽毛球场地等，其余自备，使用器材应简便易携，如有特殊器材需要的，应试者提前与教育局联系。
类别
分数
1.篮球专项评分表
性 别
1分钟投篮（单位:个）
5
男
8
女
6
4
男
7
女
5
3
男
5
女
4
2
男
4
女
3
1
男
3
女
2
2.篮球技评评分表
成 绩
分值
标准
往返运球投篮
投篮
优秀
5
动作正确、协调、熟练，能运用左、右手投篮，后转身动作熟练，投篮一次投中
动作连贯、协调，手法正确
良好
4
动作较正确、熟练，投篮一次投中
动作较连贯、协调，手法正确
及格
3
动作基本正确、熟练，身体不够协调
动作基本连贯、协调，手法基本正确
不
及
格
2
动作不正确、不熟练、不协调
动作不连贯、不协调，手法不正确
附件4：
美术学科专业技能测试内容
一、绘画命题创作。水粉画、水彩画、油画棒、铅笔淡彩或钢笔淡彩画种任选其一；除画纸（4开画纸）外，其它工具材料自备。时间为60分钟。（这个环节考察教师的色彩创作能力）
二、设计制作。根据现场命题进行立体造型设计制作，工具自备，制作材料为素描纸，时间为60分钟。（这个环节考察教师的手工制作能力）
三、素描人物头像写生。除画纸（4开画纸）外，其它工具材料自备。时间为90分钟。（这个环节考察教师的造型能力）
第一项为必考内容，分值100分，第二、三项为加试内容，可选择其一，分值为100分。
附件5 滨州经济开发区2011年面向基层学校公开选聘优秀教师报名表
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初中体育课评课稿
高中教师资格证体育面试主要是从田径、足篮排、体操、武术、健美操这七大运动项目方向出题，从考察方向来看主要有三类：
1、给出运动项目，根据要求试讲一节课;
2、给出一个或多个运动项目，根据要求展示技能;
3、给出项目讲解并展示该运动技术的动作要领。
题目方式一般是给出一个项目，再给一个(或者只给一个题目)，根据应的要求，考察试讲的概率较高，对于试讲来说，一般的要求主要是从以下几个方面进行考察，需要讲解该技术的动作要领;需要有纠错环节;讲解时涉及到的练习方法;需要活跃课堂气氛与学生有互动。
从考察的角度来看，其实希望考生利用有限的时间多去记一记以上几个运动项目方向的相应技术的动作要领，因为不管哪一类考察方式都与动作要领密不可分，其次大家需要多练习一下口令的下达，做到标准，从口令中让考官觉得考生比较专业，其实口令是考官评估一个考生能否做体育教师的根本。
扩展资料：
教师资格证面试各类考生现场确认需携带如下材料：
一、户籍考试所在地的社会考生
1、有效原件和复印件（正、反面纵向复印在一张 A4 纸 上）；
2、户口本原件和复印件（户主页、本人页、增减页的正面纵向 复印在一张A4纸上）；
3、毕业证书原件和复印件；?
4、学历证书电子注册备案表。
二、人事关系在考试所在地的社会考生
1、有效原件和复印件（正、反面纵向复印在一张 A4 纸 上）；
2、由具有档案管理权限的机构出具的档案接收函，或有效社会保障卡，或重庆市合法有效居住证原件和复印件（正、反面纵向复印在 一张A4纸上）；
3、毕业证书原件和复印件；
4、学历证书电子注册备案表。
三、具备办学资质的中等学历层次幼儿教育类专业院校、普通高等学校在校三年级以上（含三年级）学生
1、考生本人有效件原件；
2、学校学籍管理部门盖章确认的学籍证明原件（学籍证明统一制式，请考生在附件5中下载、填写、打印，经学校学籍管理部门盖章确认后，提交审核点留存）。
江苏省教育考试院-2019年上半年中小学教师资格面试
师徒结对活动教师总结
初中体育课的说课稿怎么写呢?下面我整理了初中体育课评课稿，供你参考。
初中体育课评课稿范文一
朱老师这节课的特点是从各个教学环节到每个细节，都恰好地展现了教师的教学基本功的扎实。教师对于整个内容重点的把握是非常准确的，讲解示范重点明确，指导针对性较强。在讲解动作要领、引导学生学习、模仿的过程中，从听、观察到模仿等一步一步的引导，达到了较好的教学效果，特别是在专项准备活动活动踝关节时，教师启发学生用脚写数字的方法，既活动了踝关节，又达到了激发学生学习兴趣，活跃课堂气氛的目的，虽然这只是一个小小的内容，但却给人眼前一亮的感觉。还有在让学生体验不同距离踏跳区起跳这一环节，教师能够围绕所有学生制定教法，并在实施过程中能考虑到学生的差异，为他们设定力所能及的目标，对于学生的练习起到了很大的辅导作用，确保每个学生都能在课中有所收获。
但这节课还存在不足，有待改进1、整堂课教师整队过于频繁，建议教师用更好的组织方法和教学法集中学生注意力，将学生紧紧地吸引到教师身边。2、这节课拖堂时间较长，原因是教师讲解过长，过于强调学生掌握动作的质量，留给学生自主练习的时间太少。建议教师在教学中，要改变老师控制教学的全部决定权，鼓励学生积极探索，积极参与。允许学生自己练习的方法和相互合作方法，在教学中运用多种形式，让学生来尝试和发现问题，这样才能充分发挥学生的积极性、主动性，使他们建立对体育课的积极态度，积极投入到体育课学习锻练中去。
初中体育课评课稿范文二
金老师是我初中的体育老师，教学经验丰富，工作兢兢业业。金老师的教学课题为《排球的正面双手垫球、准备姿势和移动》。下面
我从课的构思与设计与组织教学两方面来评价这堂课。
一、课的构思与设计
(一)指导思想
金老师在设计教学上，严格按课程标准和要求，贯彻健康第一的指导思想，以学生发展为中心，以排球准备姿势和移动、垫球技术、技能为载体;以思想教育为主线来展开教学。
(二)课的教学设计
以导入游戏?报号接球?(培养学生兴趣)?尝试(准备姿势和移动)?实验与验证(一抛一垫、左右方向抛球、对垫)?应用(准备姿势和移动的综合运用)?放松活动(用对身体各部位拉伸)几个部分组成，每一部分既贯彻健康第一的指导思想，又以身体练习为手段增强学生体质。
二、组织教学方面
本课以?报号接球?来预热身心，以模仿、自练来让学生练习，以合作个人练习相结合的形式来实验、验证、展示、应用，以准备姿势和移动的综合运用，不但提高了学生参与活动的积极性，而且还促进学生的身心发展和思想教育。课以游戏开始，又以游戏结束让学生在游戏中、在比赛中引导学生在自主、合作、探究中学习知识、掌握技术和技能，并在此过程中学会正确评价自己与他人。在上课过程中给学生以充分的自主空间，充分发挥学生的主体作用，教师指导及时，善于启发、引导学生并能较准确有效地利用课堂激励性评价语言。教学方法启发性、开发性强，教学目标达成率高，运动量大，负荷适中。这本课的成功之处之一。
初中体育课评课稿范文三
优点：1，短短40分钟，用六个游戏贯穿整节课，趣味性强学生的参与热情高;
2，以比赛，合作的形式能很好的激发学生的学习兴趣及团结合作精神的培养;
3，结合教学策略很好的体现了小组合作探究;
4，整节课以昂扬的音乐做教学背景，使课堂显得充满生机和活力，有效的远离了枯燥和单调。
缺点：
1，时间控制和细节过度上还有发展的空间;
2，在评价方式上，可更多的引入互动式和多元化评价，更注重横向和纵向的结合。
改进意见：在对学生的评价方式上，注重横向纵向的结合，这样可以更好的鼓励创优，增加学生的自信心，促进学生全面发展。
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有谁可以提供一份初中体育汇报课的教案
总结 是对某一阶段的工作、学习或思想中的 经验 或情况进行分析研究的书面材料，它可以提升我们发现问题的能力，让我们抽出时间写写总结吧。但是却发现不知道该写些什么，下面是我为大家整理的师徒结对活动教师总结，仅供参考，欢迎大家阅读。
师徒结对活动教师总结1
6月18号下午，__区体育学科师徒结对“第一小组”全体成员在北师大__附属学校进行主题为“体育中考项目教材化”的教学研讨活动。浙江省特级教师，__区中小学体育教研员曹强老师应邀前来参加活动。此次活动有三个议程：
首先，来自__国际实验中学的朱老师，执教了一堂水平四8年级《 排球 ——垫球》课。朱老师“立足学生”并按照《浙江省中小学体育与健康指导纲要》一书的要求和精神，结合一节课的基本要求制定了详细的教学。在授课过程中，年轻的朱老师体现出扎实的基本功和职业素养。通过对墙垫球、移动垫球、垫球比准等一系列的组合和游戏，让学生在学练过程中巩固提高垫球技术的同时，发展了相应的判断、移动、合作等能力与素质，同时大大激发了学生对排球运动的兴趣，打破了原有排球课堂只教“原地自垫球”(我区体育中考自选项目之一)应试局面。
接下来，全体学员来到会议室。朱老师对这节课的设计思路进行简单阐述后，大家便开始进行深入的研讨。老师们分别从不同角度对这节课谈了自身的看法。来自东北师大的于志明老师觉得课堂的组织队形——扇形，有些不妥，并给出了调整建议;__中学的王老师对练习步骤的先后顺序提出质疑，抛出问题供大家研讨-------__区学科带头人，第一小组组长赵明老师，结合省指导纲要里对一节课的基本要求，对朱老师的课提出了几点建议：1、队列与准备操内容的选择有不妥之处，建议准备活动要为基本部分做铺垫，体现课是一个整体。2、游戏的实效性，本节课游戏环节的设置投入和产出不成正比。最后，浙江省特级教师，曹老师从“课程”和“育人”的理念下对这节课进行了分析。曹老师首先肯定了朱老师的专业素养，也针对这节课提出了几点建议：1、创新意识，要求我们体育老师不能默守陈规，要敢于创新，只要我们的课堂是立足学生，有利于学生发展的就是成功的课。2、课程意识，不能为技术论，要善于利用技术的载体发展学生的体能，提高学生的能力。3、单元意识，对一个技术的学习一定要有整体的思路，循序渐进、层层递进的让学生学习掌握。接下来，曹老师对前面几个老师提出的一些困惑做了一一解答，例如对准备活动是否在本节课一定要出现?对墙垫球应该出现在单元的第几次课?出现这节课的利与弊都做了深入的分析与解答。
最后，来自__中学分校的__区骨干教师华君老师，结合自己最近几次外出参加教研活动的所见、所闻、所感以理论与案例相结合的形式深入浅出的给所有教师做了一个“ 学习心得 ”交流 报告 。华老师分别从教师的语言上、学生的体能发展、组合练习形式等几方面做了详细的阐述。例如，谈到组合华老师认为：
1、组合练习必须是安全的，以不伤害学生身心健康为前提。2、技能体能组合中，体能练习部分应该是有利于学生学习与掌握运动技能这一总体目标，等等。
勤奋、合作、创新是第一小组全体成员共同坚守的承诺，正向组长赵明老师在活动结束中讲到，只要我们有一个勤奋好学的态度、团结合作的意识、敢于创新的精神相信在小组成员的共同努力下三年后必将硕果累累。
师徒结对活动教师总结2
本学期，作为青年教师，我积极参加了学校组织的“青蓝工程——师徒结对”活动。本学期，我师从刘老师。刘老师作为我校的骨干教师，不论在教学能力上，还是在科研能力上，都值得我学习。下面就本学期的学习情况汇报
一、教学方面
本学期，我虚心向刘老教师学习，真诚地向她请教。勤学、好问、多思、多想，及时总结、 反思 ，仔细研究、摸索，增强 教育 教学能力，尽快使自己的教学技能提高起来。我有时间就去听刘老师的课，从刘老师的课堂上，我学到了的有关组织教学、提问艺术和板书设计方面的知识。并将所学的知识应用到了自己的教育实践中，使得自己的教学水平有大幅度提高。不断践行着，努力成为教育理论的探索者，和具有创造性和反思能力的实践者。
在刘老师的指导下，本学期我承担了学校安排的各级公开课任务。在家长开放日活动中，执教的《圆柱体的体积》一课，得到了家长的一致好评和学校领导的赞扬;执教的《扇形统计图》给来自泰安的客人们留下了深刻的印象;在学校组织的青年教师赛课活动中，我也取得了很好的名次。
二、科研能力
本学期，我勇于承担本教研组安排的教科研任务，努力成为刘老师的得力助手。我们教研组承担了“”课题研究，我作为课题组成员积极配合刘老师的课题研究工作。在刘老师的组织下，先后撰写了课题研究、实施纲要、课题研究策略等课题研究的相关材料，为课题的顺利结题做了充分准备。
“遇事，测则立;不测则废”。为此，在课题研究中，我坚持严肃、认真、慎重的研究态度，明确课题的发展方向，找准发展的思路，向着目标一步一个脚印，扎扎实实地将每一步科研之路走下去。
“我不上战场，谁上战场”，作为，我要时时、事事冲在前，在任何事情上做到积极主动、勇挑重任、责无旁贷。坚持向经验丰富的老教师们学习，学无止境!
师徒结对活动教师总结3
时间过得真快，转眼间我与___老师师徒结对已近一年了。通过这学年的师徒结对活动，我体会较深的是：这是一个师徒相长的过程，师徒在共同的教研活动中，互 相学 习，互相帮助，努力提高自身素质，共同获得很大的提高。下面我从师傅的角度进行总结：
一、结合教师的原有水平，制订师徒
每个老师都有自己的特长、优势，也各有需要提高的地方，于是我认真分析___老师的优缺点，对于他好的地方，提出来一起学习，对于不足的地方，帮助其改正，使其在原有的基础上能够得到一定的发展、进步。最后根据这些，制订出了本学年的师徒结对，并根据开展一系列的活动。
二、虚心学习，努力提高自身素质
虽然我是师傅，但我还是需要虚心学习，把提高自身素质作为我本学年的工作目标之一。首先，我经常向其他教师请教，努力使自己在课堂教学等方面有进一步的提高。其次，在其他上公开课时，我总是尽量安排出一定的时间前去听课学习，并仔细记录、认真评课，使自己在评课方面有一定进步。再次，在平时的休息时间里，我经常寻找有关资料、多看相关书籍，使自己的专业理论也有一定的提高。
三、做好示范，做好指导，共同提高
在这个学年里，我把每一节课都当成示范课，充分准备，不管是教具、教学过程都会精心设计，尽量把最好的方面展示给徒弟。
在指导徒弟时，我经常让他阐述备课的构思，所以他备课时会特别注意围绕授课目标安排教学活动。我一旦发现他教学设计有问题就会帮助他及时改正，从而使他的备课水平有了提高。指导他上汇报课时，我尽力帮他分析透教材，设计出科学合理的教学环节，并指导他多次试教，尽量把优秀的教学活动汇报出来，以提高教育教学水平。另外，通过听课、评课帮助他发现一些自己难以注意到的问题，及时改正。我给他评课时，会反馈很多他自己没有意识到的优点和缺点。比如他的普通话说的比较好等优点我都给予肯定;对他的缺点如课堂上光注意到前一部分学生而忽略了后面的学生，整堂课时间分配得不够科学等，我都直言不讳地给他指出来。每次他都能乐意接受，并虚心改正。
通过一个学年的师徒结对活动，我感到___老师有充沛的精力，有好学的热情，有丰富的知识，有创新的能力，他不但向我学习，还虚心向其他有经验的教师学习，而我作为师傅应该乐意把自己的一切毫无保留地传授给徒弟。因此，我们的师徒结对结出累累硕果，我们的青年教师快速成长，更上一层楼。师傅在帮带徒弟的过程中也不断完善自己，取人之长，补己之短。我也十分感谢学校领导给我们提供这样一个极好的学习机会，在听课、学习过程中，我也收益匪浅，使我在教育教学中更加游刃有余。
师徒结对也让我意识到自身的诸多不足。“学然后知不足，教然后知困”，其实在师傅这“名”与“实”之间还是存在较大差距的，但既然接受重任，就只能努力缩小差距了。在提高徒弟业务水平的同时，也努力充实自己，我觉得工作有所成效是一种幸福，是一份荣耀，我会努力去追寻它。
师徒结对活动教师总结4
转眼间，我步入教师这个行列已一年多了，回顾这一年多来，可谓是酸甜苦辣，我是师徒结对的受益者，因为在师傅和其他老师们的关爱下，我在渐渐成长、成熟、坚毅!
教师是一个神圣的职业，教师被社赋予的期望值很高。从教之前，我个人一直这样乐观地理解教师所受到的尊重，却不知道教师所承受的压力。俗话说“万事开头难”。工作之后，就让的我意识到了教师肩头的重任。作为教师个人来说，繁重的课时量，来自教学的压力，来自学生和家长的压力，都使我承受了巨大的心理压力。经验的缺乏，情况的生疏，年轻的我总是不能很好的处理这样或那样的问题，往往会在教育教学工作中陷入束手无策的窘境。这可能是所有新教师需要迎对的第一个挑战!
我很荣幸能成为梁老师的徒弟。我担任 一年级数学 教学，梁老师承担 六年级数学 教学的工作，工作内容虽暂时不同，但师傅教我的一点不少。梁老师她很温和，总是笑眯眯的，为人非常正直，对我非常关心。每次问她问题，如：怎样设计教学?课堂上要关注什么?如何复习?……等等，她总会不厌其烦地向我 说说 她的想法，总是倾囊相受，让我受益匪浅。她也非常谦虚，我每次对她说感谢时，她总是说：咱们相互学习。
师徒结对的一种基本活动形式就是互相听课评课，这也成为大多数徒弟向师傅学习的过程中最为直接的一种方式。这学期，梁老师听了我好几堂课，及时给我点评，在评课时对我的指导不仅停留在理论层面，更是体现在具体的每一个环节中，甚至对学生的每一句评价语言都悉心琢磨，使我明白课堂上应充分体现学生的主体地位。帮助我发现一些自己难以注意到的问题，她还会根据我的教学内容将自己的设计也详细的向我讲解，有时还会模拟的做我的“学生”，让我像给学生讲课一样给她讲一次。平时师傅在她的课中有什么好的举措，有什么难点或容易引起学生歧义的关键点，也都会及时地与我交流，使我的课堂上能够避免一些问题的出现，让我少走了不少弯路，真让我受益颇多。
我听师傅的课也有很大收获。梁老师的课最大的特点就是条理性强，思路清晰，很有自己的想法。他的课给人感觉从容不迫，特别容易理解!课堂气氛也很好!真正地做到了让学生在快乐的学习氛围中发现数学美，欣赏数学美并及把数学知识运用到生活当中。然后一起交流上课后的体会，在多次听师傅课的过程中，我慢慢体味到了她思想的灵动，并且准确地把握住每一节课的闪光之处，在这样反反复复的过程中，我受益良多。
一年下来我发现自己的进步真不少，这真是要感谢我的师傅和帮助过我的老师们。我会继续努力， 更加主动地、虚心地向师傅多学习，多请教，积极创新，多听听师傅的课，在师傅的“传、帮、带”下，茁壮成长!
师徒结对活动教师总结5
本学期我与郭立新老师结成师徒，在工作中，我们本着“共同学习，一起进步”的理念，不断加强师德修养，根据教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平。在日常的教育教学中，我们通过一起学习、互相听课、评课等形式的活动，共同探讨、研究教学中遇到的问题，寻找解决问题的 方法 ，不断改进与完善自身的课堂教学方式，从而不断提高自身的业务素养。
一、师德方面：
我们通过进一步学习、领会《中小学教师职业道德规范》和学校教学常规管理细则的精神，树立依法治教、 爱岗敬业 的意识。一学期来，我们能较好地遵守学校的 规章制度 ，工作责任心较强，能服从学校的安排，有较强的团结、协作精神，有一定的开拓进取精神。
二、教育教学方面
在日常的教育教学中，我们通过一起学习、互相听课、评课等形式的活动，共同探讨、研究教学中遇到的问题，寻找解决问题的方法，不断改进与完善自身的课堂教学方式，从而不断提高自身的业务素养。
郭立新老师能深入钻研教材，备好每一堂课。能根据教材内容及学生的实际，拟定 教学方法 ，创造性地使用教材，编写比较实用性的教案，教案中体现学法的指导。在课堂上，大胆改革传统的教学方法，把自主学习、合作学习引入课堂，在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。认真做好教学反思工作，不断提高自身的业务素养。授课后及时记载本课教学的成功和失误，能够比较真实地从教师的备课、教学目标的要求与学生的认知水平等方面加以分析，寻找问题出在哪里，并能提出今后的改革 措施 。总之，在他的努力学习下，在备课、课堂教学方面的能力有了显著的提高。
同时，我也发现在课堂教学的组织和学生的习惯养成方面还存在一些欠缺，有待在今后实践中不断改进和完善。
师徒结对活动教师总结6
我有幸加入了蓟县小学语文师徒团队，非常荣幸地成为了蔡国立老师的徒弟。一学期来，在两位教研室老师的关心指导下，在蔡老师的悉心帮助下，我收获了许多，渐渐地成长、成熟。现在，满怀感激之情的我，将对这段时间的结对工作做如下总结。
首先，我很荣幸能够成为蔡国立老师的徒弟。蔡老师的教学能力强，对待工作认真负责，着实令我敬佩。不仅如此，蔡老师为人谦虚且温和，每次向她求教，她总是耐心为我讲解。时间如酒，愈发醇香。在与蔡老师相处的过程中，我逐渐改变了以往毛躁的性格，也变得沉稳起来。
本学期，我和蔡老师都担任 三年级语文 教学工作，这为我向师傅的学习提供了得天独厚的条件。如在教学过程中，我始终把握不好第二课时的教学，感觉自己什么都想抓，结果什么都抓不住。正在我烦恼之际，蔡老师向我们发出了听课邀请，邀请我们去听她的《风筝》的第二课时教学。听师傅的课，让我有很大收获。蔡老师的课有着以下的特点：课堂气氛活跃，思路清晰，环节设置巧妙，课堂效率高!在听课过程中，我注意到师傅在讲课时取了抓重点的方式。她通过抓住心情描写的语句，让学生用词语概括，使学生体会文中主人公们在“做风筝”“放风筝”“找风筝”时的心情变化。不仅如此，她还多次用了联系实际的方式帮助学生理解课文内容。课中的小练笔是本课的闪光点。蔡老师用了让学生自由挑选使用她在课件中列举表示心情的 成语 的方式，帮助学生完成练笔任务。在听课之后，我认识到第二课时的教学应主抓一条线，将一条线讲好便是成功。
不只是在教学工作中，在平时的教研活动中蔡老师也热心给予我帮助。在本学期教研室组织的“阅读指导课”中，我由于经验尚浅，未能充分领会活动的精神，向蔡老师请求了帮助。每次问蔡老师问题，她总会不厌其烦地向我进行讲解，热心为我解决问题;在我气馁、想要打退堂鼓时，她用积极的话语鼓励我参加。最后，我在蔡老师的鼓励下报名参加了此项活动，完成了对自己的挑战。
作为徒弟，我的成长与关心和爱护我的师傅是分不开的。我感谢蔡老师对我的付出和帮助;感谢教研室为我提供了学习成长的机会，让我有幸能够结识蔡老师，与蔡老师进行学习交流。在今后的学习和工作中，我会继续努力，认真学习，虚心向师傅和各位老师请教，在教学活动中加强反思总结，争取更快地成长。
师徒结对活动教师总结7
不知从几何时，有这么一句话深深地印入我的脑海，那就是：教师是一个神圣的职业，它被社赋予的期望值很高。正是这句话激励我大学读了师范，直至今天成为了一名光荣的人民教师。怀揣着理想，承载着希望，充满自信的走进了课堂。
从入校开始，渐渐感到了压力。教学、学生、家长等，都是全新的课题，还记得，经验的缺乏、环境的生疏，使初上讲台的我总是不能很好的处理这样或那样的问题，甚至有时会陷入束手无策的窘境。俗话说“万事开头难”，这可能是所有新教师需要面对的第一个挑战吧。我把这看成挑战，我把压力转化成动力。
非常感谢学校的“师徒结对”活动，今天的我自信、从容、阳光，一篇篇教案闪耀着我智慧灵光，每一节课都演绎着我的、我的期望，一张张优秀的试卷是对我最大的奖赏。回顾一学期的学习和生活，现总结如下。
一、学习师傅的优点
在结对的师傅身上有许多的闪光点，我学习她，并视为榜样，这将帮助我在今后的道路上走得更稳更实。我很荣幸能成为__老师的徒弟。她很温和也很敬业，总是笑眯眯的每次问她问题，也总会不厌其烦地解答，并向我说说她的想法。__老师扎实的专业素养和教学基本功、丰富的教学经验，这一切都让我感觉特别踏实，她手把手地指导我备教材、备课堂、备学生，作为徒弟，我心里总是充满无限钦佩之情，时常会想：“什么时候也要成为她那样优秀的老师”。每次汇报课和提高课前，师傅都帮我选材，课后及时地给我提出不足之处。
记得有位教育家曾经说过：“教师一旦今日停止学习，明日就将停止教学。”作为一名青年教师，不应该停止学习。__老师就常常督促我多看教学用书，多听其他老师的讲课，多吸取别人优秀的地方。在不断的学习中，我的专业素养得到了较快的提升。这点也让我更深刻的意识到：只有不断学习，才能使自己更好的适应教学的要求，才能以全新的思想、观点指导自己的教育实践。于是每一次的培训、座谈会、专家讲学我几乎都不会落下。课外，还要阅读教育教学书刊，通过多种方式获取信息，不断更新自己的教育教学观念。
__老师给我提出了这样的发展目标：作为一名年青的教师，不仅要搞好眼前的教学工作，平时还应注意多思考、多提问、多反思、多积累。除每月的教学反思，我会在每个教案后面写一写课后的感想，评一评课堂的效果，思考如何改进。每天，自己都生活在充实与感动之中，通过一段时间的努力、无论是我的教学基本功、专业素养、教学成绩，以及作为教师的语言表达能力、教学机智，还是教学组织、管理能力、都在不断地进步。
在学校里，我听课的机会很多。市内的研讨课、学校的展示课、组内老师互相的听评课等等，每次__老师都要求我认真记录，详细整理，对该堂课的组织、知识的讲授都要仔细分析。她说：“这是对上课老师的一种礼貌，也是不断提高自身教学水平的一种途径。”__老师是这样说的，也是这样做的。另外，每次与她一块儿听课，她肯定是专心记录，课后总能给上课老师提出中肯的建议，同时提出一些问题与听课老师们共同探讨，下来后，__老师还要求我以后也试着说课，评课，这样会让自己提高更快。
二、师徒结对的意义
“师徒结对”是当前学校培养新教师的一种重要途径，也是新教师尽快成长的捷径。通过我的亲身经历，我感到“师徒结对”具有非常积极的意义。“师徒结对”的形式可以让我们年轻教师在较短的时间内熟悉教育教学业务，尽可能地让年轻教师少走弯路，在教育教学这条荆棘遍布的崎岖道路上能够比较顺利地得到指引而前进。比如关于课堂调控、应急处理、教师语言、教态、板书等都可以在老教师的指导下短时间内得到规范。
“师徒结对”活动制度中规定师徒之间相互听课、其他指导形式若干次，而最重要的在于师徒之间的随时交流与切磋。从“徒弟”这方面来说，“徒弟”总是想在“师傅”的指导下能尽快的成长，所以面对自己的教育教学工作也是全身心的投入，使出浑身解数。从这方面来看，“师徒结对”形式在教师内部形成了自发的相互监督，从而形成了良性竞争的内驱力。
我觉得师徒结对就像一条无形的纽带联结在师徒之间，使我们在有意无意之中增加了交流和相互学习的机会，从而得到提高。俗话说：要让学生有一碗水，老师就一定要成为一条奔流不止的小溪，因而，只有虚心的向师傅学习，不断提高自身素质，才能早日成为一名合格的人民教师。现在又是一个起点，我更深知自己的责任，在以后的教学过程中仍然会有陌生的事情发生，所以我要不断努力的学习，多听听师傅的课，多学习师傅的教学方法，多学习师傅的态度，多学习师傅的经验，在师傅的“传、帮、带”下，茁壮成长!
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s://pan.baidu/s/1LqyJiR-k0FA5X2S-oSLGtQ?pwd=b6qv 提取码: b6qv在内容方面以实践教学为主，提出切实可行的教学案例和教学评价，以理论指导为辅，对实践内容加以分析，引导教师发挥自身想象力和创造力，开发教学和学校课程，对新课程标准下教学的组织与方法做以阐述，对学期、单元、课时教学提出示例，特别对单元的编写进行认真分析。侧重于研讨如何激发学生的学习兴趣，如何使学生体会体育学习的过程和掌握学习的方法，如何创设适宜的教学情景，以满足学生个性化学习和发展的需求，使学生达到身体、心理及社会适应等方面的整体健康目标。在上述内容中突出教师操作层面，提供了一定的范例供教师在教学中参考。