国际体育赛事媒体素养有哪些内容和要求_国际体育赛事媒体素养有哪些内容

1.目前我国体育礼仪影响因素有什么呢？

2.融合背景育新闻传播的趋势是什么呢？

北京体育大学是咱们中国体育领域最高学府！它里面的学科设置也很全，主要有以下专业：

管理学院

为培养国家需求的体育管理专门人才,北京体育学院管理班从1985年开始招生。原国家体委主任李梦华同志专门题词“发展体育管理学科，培养体育管理人才”。 经过20多年的建设，管理学院为国家输送了八百余名本科生、培训了数百名国家体育总局党校班学员。如今的北京体育大学管理学院已经成为中国体育管理人才的摇篮。

学院拥有公共事业管理（体育管理方向）和体育产业管理两个本科专业，以及体育人文社会学专业硕士、博士点和行政管理硕士专业。学院设有管理学、体育经济与产业、奥林匹克与体育社会学三个教研室，奥林匹克、体育产业两个研究中心。国家体育总局体育社会学重点研究基地（北京体育大学）、中国体育科学分会体育管理分会也挂靠在学院。学院有一批国内外知名教授和高素质教师队伍。57%的教师具有博士学位，40%的教师具有国外工作和学习经历。学院在中国群众体育现状调查、中国体育管理体制改革、奥林匹克研究等方面科研成果丰硕，为我国体育行政部门和地方决策发挥了重要作用。学院注重国际化办学，与美国、英国、法国、澳大利亚、加拿大、日本等国家的多个体育院系建立了关系，与国外大学互访不断加强，一批国外著名大学教授曾在学院讲学。学院发展目标是“亚洲最强、最终跻身于世界一流体育管理学院”。

教育学院

教育学院的前身体育系是学校1953年建校时最早成立的，1990年更名为体育教育系，2002年更名为教育学院。教育学院有体育教育和社会体育两个专业。学院下设篮球教研室、排球教研室、足球教研室、小球教研室、体操教研室、社会体育教研室和体育教育学教研室。现有专任教师121名，其中教授20名，副教授56名，讲师21名，博士生导师12名，硕士导师24名，具有博士学位教师28名，硕士学位教师30人。在校本科学生1600多人。经过50多年的积累和几代人的不懈努力，已为国家培养了一万多名高素质的专门人才。学院注重师资队伍建设和重点课程建设，有两位教授获得北京市高校教学名师奖，《排球》被评定为国家级精品课程，《乒乓球》为北京市精品课程，《体操》、《篮球》为学校精品课程。2002年，在教育部举办的全国体育教育专业大学生基本功大赛中，教育学院学生代表北京市参赛，获得理论知识类、技术技能类和团体总分一等奖。同时学院师生积极投身服务祖国、回报社会的公共公益事业，在国庆50周年群众游行和首都纪念学生军训工作20周年阅兵汇报中，教育学院学生代表北京体育大学取得可喜佳绩。教育学院目前正努力适应社会需求，逐步加大改革力度，不断完善自身建设，积极加强国内外交流合作，为实现学校建设成为世界一流体育大学的奋斗目标，为祖国的教育事业、体育事业发展贡献力量。

竞技体育学院

北京体育大学竞技体育学院（原运动训练系），创建于1957年，2003年更名为竞技体育学院。学院成立至今，为国家培养了2万余名毕业生，现有本科学生2200多人。学院下设田径、游泳、重竞技和运动训练学四个教研室。现有教职工111人，教授13人，国家级教练员6人，副教授25人，高级教练员13人，讲师23人，中级教练员7人，助教12人，助理教练员6人，见习助教6人，其中，博士生导师8人、具有博士学位的老师19人。国家级以上裁判48人；17名教师在国内外各级体育组织任职。拥有田麦久、袁作生、刘大庆、李文静、杨斌胜等国内外知名教授。学院设立运动训练专业，并开设体能专项班，培养各类运动训练领域高层次专门人才。运动训练专业的博士点、硕士点和教研室在两次全国体育院校重点学科评估中，学科建设、科研成果、人才培养、运动成绩、师资水平等五项指标均在全国同类学科中排名第一位。学院始终不渝地贯彻“严谨、求实”的治学态度，造就了一批品学兼优的杰出人才。自1980年以来，学院学生先后有国际健将60 多人、运动健将300多人；获得世界冠军40余人次、亚洲冠军100余人次、全国冠军400余人次。陈中同学蝉联2000年、2004奥运会冠军，罗微、张国政、王旭在2004年奥运会上分获得跆拳道、举重和摔跤3项目冠军。竞技体育学院取得一批高水平的教学成果，其中，《运动训练学》课程获国家级精品课程，《田径》课程获北京市精品课程，并获得国家级教学成果二等奖一项，国家级科技进步二等奖一项。

体育传媒系

成立于2005年2月，英文名称为Sport Journalism & Communication Department。系庆日为5月27日，系训为据于德、依于察、敏于行。目前所辖专业为新闻学（体育新闻方向），该专业于2000年开始招生，是目前全国体育院校高考录取分数最高的专业。目前，设有新闻班和体育媒体公关实验班，有本科生近500人。拥有融合广播电视节目、编、录、播一体功能的广播电视实验室、虚拟演播室。教师全部拥有硕士以上学位并具有新闻传播实践经历，在体育新闻学理论、大型体育赛事的媒体服务、奥运会的新闻报道规律、中国近现代体育新闻传播史、奥运会官方记录**等领域均取得了国内一流的研究成果。已经毕业的五届毕业生（含99级新闻实验班21人）近400人就职于院新闻办、中央电视台、中国体育报等权威媒体，历年考取硕士研究生和出国攻读硕士学位的学生比例为15%，分布院校包括北京大学、中国人民大学、中国传媒大学、香港浸会大学、英国利兹大学、澳大利亚悉尼大学等。体育传媒系的人才培养目标是通过“大体育”、“专新闻”、“泛传播”、“全媒体”的理念培养在（体育）新闻传播和公关、广告、策划、咨询等行业的复合型人才。

外语系

2004年外语系正式创办，面向全国普通高考学生招收英语专业（国际体育方向）本科，学制4年，毕业后授予文学士学位。是我国高等体育教育培养外语与体育知识技能兼备，具有国际化视野，具备优良综合素质的高级体育外语人才的新的摇篮。外语系自成立起就承袭了北体人自强不息、追求卓越的精神，坚持高起点、高标准、高质量的办学思想，坚定走国际化办学、内涵式发展之路。短短三年的孜孜以求，一个新的规范化的专业在体大生根发芽并快速成长。为建设一支观念新、活力强、治学严、业务精、工作实的师资队伍，外语系坚持制度化的管理，已经形成凝聚力、亲和力强的创业团队，取得了丰硕的教学科研成果。目前全系有教职工37人，外籍教师7人，具有硕士以上学位比例超过70%；其中教授1人，副教授4人，讲师11人。坚持以人为本的办学理念，培育学生积极进取的人文精神，注重培养学生扎实的语言基本功，提升学生的文化修养，努力使学生形成体育文化的特色。外语系学生在校内外大型活动中的各类表现，尤其是在体育竞赛与交流领域的表现，其优良的综合素养与突出的语言技能得到了一致肯定，形成了良好的社会声誉。新兴的外语系，面临激烈竞争的挑战，但随着社会与体育快速的发展又有许多发展的机遇，相信外语系在北体大深厚的体育文化滋育下，必将成长为一朵瑰丽的奇葩，为实现世界一流体育大学的办学目标做出自己的贡献。

武术学院

北京体育大学武术学院的前身武术系创建于1958年8月，2002年12月正式更名为武术学院。自创立以来，几代武术人牢记修身养性、尚武崇德的院训，放眼世界，开创未来，为中国武术的继承、发展与传播做出了突出贡献，学院开设的是以武术为主干、包括民族民间体育和体育养生新兴专业方向在内的民族传统体育专业。学院下设武术套路、散打、体育养生以及民族民间体育4个教研室，是目前国内本专业唯一建制最完整的院系，学院现有37名专任教师，其中教授6名，副教授13名，博士生导师2名，国际级裁判8名。学院成立四十多年来，在教学、科研、训练方面取得了丰硕成果，培养世界及亚洲冠军20人次，全国冠军176人次；近3年承担省部级、一般及单项研究课题近40项，完成著作及教材21余部；也曾先后参与国家组织的武术套路、散打竞赛规则的制定、修订和武术竞赛套路的创编工作；承担了国际武术教材、全国体育院校武术教材等权威和具有影响的教材的编写任务；除了承担本科生的培养任务外，还承担着武术博士生、硕士生、高水平运动员以及留学生的培养工作。作为我国体育院校国际化程度最高的学院之一，武术学院在各项事业中更加注重学科发展与人才培养，注重自身文化的建设与管理创新，在国内体育院校中已经成为极具民族特色的一朵奇葩。

艺术系

体育艺术系前身为北京体育大学教育学院体操教研室。2003年12月获国家教委、国家体育总局批准开设表演专业，并成立了体育艺术系筹备组。2005年2月正式成立体育艺术系。并于当年开始面向全国招收首批表演专业（体育艺术表演方向）本科生。体育艺术系目前设有表演专业，包括艺术体操、健美操、体育舞蹈（国标）、舞蹈四个专项；下设艺术体操与健美操、舞蹈两个专业教研室。目前全系共有35名教师，其中外聘教师6名；运动健将5名，一级运动员6名，国际级裁判4名，国家级裁判7名。是一支朝气蓬勃、专业和学缘结构合理、业务技术精湛的师资队伍。

办学三年来在吸取其他院校表演专业办学经验的基础上，充分发挥自身优势，潜心挖掘探讨专业建设和人才培养。几年来我系师生积极参加国际国内各种比赛，并取得优异的成绩，在亚洲体育舞蹈锦标赛、第三届世界杯总决赛和世界大学生健美操精英赛中均获得冠军；为国家和学校争得了诸多荣誉。与此同时还积极参加社会活动如中央电视台、北京电视台的节目录制工作；受中华人民共和国第十届运动会组委会的邀请参加开、闭幕式表演活动；2008年北京奥运会吉祥物发布会、奥运体育展示志愿者等大型表演活动。

体育艺术系在北京体育大学高起点、高标准、高质量的办学思想指导下，以“国内领先、国际有一定影响力”为院系的发展目标，为实现世界一流体育大学的办学目标贡献自己的力量。

运动人体科学学院

北京体育大动人体科学学院成立于1958年，经过近五十年的发展，学院现拥有运动生理学、运动解剖学、运动医学、运动生物化学、运动生物力学、运动心理学和体育统计与测量七个教研室。2002年，经教育部批准，学院运动人体科学成为国家级重点学科，是迄今为止我国体育科学领域唯一的国家级重点学科。

这里是中国体育科学家的摇篮。学院是中国最早拥有体育科学博士学位授予权的单位。现设有运动人体科学、运动康复与健康、运动心理学三个本科专业，运动人体，心理，康复医学与理疗三个硕士点，一个运动人体科学博士点。学院是国内为数不多的拥有体育科学各学科学士、硕士、博士授予权的院系。学院建立以来，培养的学生活跃在中国体育科学领域的最前沿，是中国体育科学研究的中坚力量。

这里是中国体育科学研究的前沿阵地。齐全的学科设置，优秀的教师队伍，国家强有力的研究经费支持，使学院的研究领域涉及体育科学和大众健康的方方面面。学院师生承担了多项奥运攻关课题，在运动与内分泌、优秀运动员选材、低氧训练、运动机能监测与评定、运动营养补充、动作技术分析、运动损伤防治与康复、运动员心理训练与恢复、运动与慢性疾病的预防和治疗等方面的研究处于领先的地位。另外，学院还是中国国民体质研究的主要承担者之一。几十年来，学院始终关注着国民体质的监控和研究，为中国建立国民体质调查做出了突出贡献。

你可以根据自己的兴趣爱好来选择！

祝你好运！

目前我国体育礼仪影响因素有什么呢？

亚运会的精神是团结、友谊、进步的力量。

亚运精神是亚洲运动员们共同追求的理念和信念，体现了团结、友谊和进步的价值观。亚运会不仅仅是一场体育盛会，更是一次展示团结合作、友谊互助、勇往直前的崇高精神的舞台。在亚运会中见证了这种精神的人们无不被其深深感染和激励。

亚运会是一个展示团结力量的舞台。在比赛场上，运动员们身穿各自国家的队服，代表着不同的国家和地区，但他们的目标是一致的，那就是追求卓越的成绩。无论背景如何，运动员们在这个特殊的时刻团结在一起，彼此支持和鼓励，共同迎接挑战。

亚运精神中的友谊是连接亚洲各国人民的纽带。运动不仅仅是比赛和竞争，更是让不同国家和地区的人们相聚交流的契机。在亚运会期间，各国队伍的运动员们相互结识、交流与沟通。他们共同练习、共同比拼，建立了深厚的友谊。

这种友谊超越了语言、文化和国界的限制，让参与亚运会的人们意识到，我们都是地球村的一部分，应该相互支持和理解。

亚运会不仅仅是一个体育赛事，更是促进国家间友好交流的桥梁。在亚运会上，越来越多的友谊故事被书写，它们激励着我们关注和支持彼此，成为推动地区和平与稳定的力量。

亚运会的意义：

1、促进全民健身和体育文化的发展：举办亚运会将为人们提供了解和参与体育运动的机会，推动全民健身意识的普及和体育文化的发展。通过亚运会的影响力和号召力，可以激发更多人参与体育运动，提高整个社会的健康水平和体育素养。

2、推动城市发展和经济增长：作为一项大型国际体育赛事，亚运会将吸引来自世界各地的运动员、观众和媒体的关注，并带动旅游、餐饮、住宿、交通等相关产业的繁荣。举办亚运会将为城市带来巨大的经济效益，促进城市的发展和经济增长。

3、展示中国文化和现代化建设成果：亚运会是一个国际性的平台，通过比赛和文化交流活动，可以展示中国深厚的文化底蕴和丰富多彩的传统文化。同时，亚运会也是展示中国现代化建设成果的窗口，让世界更全面地了解中国在各个领域的发展和进步。

融合背景育新闻传播的趋势是什么呢？

体育礼仪是体育文化在礼仪层面上的表现，是人们在长期共同的体育活动与交往中，依据“礼”的要求形成的被广泛接受的一种特殊交往规则或价值审美载体。其表现形式主要有体育的仪式、仪表规范、举止文明等；另一方面,它又是精神内涵、道德修养和文化素养的表现。

体育礼仪是具体实施体育行为的礼仪文化，在某种程度上与体育赛事规则类似，主要是为了保障比赛的有序进行而遵守的行为规范。它是指人类在体育运动或比赛过程中具体的规则约定，也是日常礼仪的升华与再现，同时也应予以呈现出公平竞争、律己敬人的规范准则。

体育礼仪是体育文明中的重要表现形式之一，所有体育相关人员都要相互尊重，有着彼此友好的行为准则。从基础层面来说，体育礼仪是在体育活动中的形象、服饰、姿态、语言、素质和典礼仪式的综合运用。在现代体育礼仪中，不仅需继承中国传统文化精神的体育礼仪，还应与西方礼仪进一步融合，综合二者的优势共同发展，形成新的、更加完整的体育礼仪格局，更是目前体育礼仪建设中的关键选择。

运动员是体育赛事中最重要的组成部分，也是最备受关注的对象，它的体育礼仪主要包括比赛礼仪、赛后礼仪及领奖礼仪。影响其礼仪的因素有三个部分，第一，对裁判员、对手、队友和教练员的尊重；第二，对观众和媒体访的尊重；第三，对成绩的尊重、领奖时和庄重升旗时的仪表态度。

运动员是备受关注的对象，从微观角度代表的是个人礼仪素养，从宏观角度代表的是本国最高形象。作为一名合格、优秀的运动员，其表现出来的行为举止一定是文明而高尚的，这是最基本的礼仪要求，且须做到尊重比赛结果，尊重最终成绩，尊重奖牌。

教练员言行举止是运动员成长和训练过程中的一面镜子，承担着对运动员技术的训练和对个人礼仪素养、道德品质的培养，教练员的观念和准则对运动员有绝对的引领和示范作用，因此要有足够的责任感，充分认识到自身对运动员的影响力。它的礼仪主要是由自我礼仪修养和对运动员礼仪两部分组成。

有调查发现目前有些教练员为了自身利益和赢得金牌，违背赛事的基本规则，全然不顾运动员的健康，让其使用。因此，影响其礼仪的因素有两点，第一，仪容仪表的注重、自身言行举止的规范、体育精神的践行；第二，对运动员的礼仪进行正确引导、规范运动员行为举止、对运动员、裁判和观众的尊重。教练员应该给运动员做好表率作用，遵守项目规则，维护好赛场秩序，尊重裁判的评判结果。

裁判员是体育比赛规则的有效施行者，他们的行为是对体育比赛公平公正的最有利判决，肩负着维护赛场公平和传播优良体育精神的任务。它的体育礼仪主要包括临场礼仪和执法礼仪。

有研究表明当前部分裁判为了寻求自身的利益，违背了公平公正、诚实守信和恪尽职守的职业道德，出现错判、误判和判。不仅给公正的竞赛环境造成了一定的影响，破坏了健康的竞技体育发展，还对整个体育赛事有着负面的效应，对体育礼仪的完善更是一种冲击。

因此，影响其礼仪的因素有两部分，第一，自信风度和仪容仪表；第二，执裁态度、果断判断力、举止有度和裁判员之间相互团结合作。裁判员应精通执裁项目的比赛规则，熟练掌握执裁技术，坚守和坚持作为裁判的信仰；应把握好赛场节奏，严格遵循项目规则做出准确的判定，当出现犯规时应立即进行裁决，且需及时做出相应惩罚，维护好赛场秩序。

融合背景下，不仅是新媒体的应用获得有机结合，还出现平台与平台间、用户与平台间深度融合。商业运作与经济发展逐渐与现代信息建立密切关联的当下，使得各领域的信息传播与共享变得更加快速与多样化。而体育新闻传播领域发展的进程中，势必与互联网技术、网络技术等进一步融合。在此背景下，“受众中心”理念发生转变。

未来的体育新闻传播会更加关注与重视受众的反馈，通过最大程度地满足其需求而获得预期的商业利益与影响力。从某种角度来说，在消费主义的影响下，体育新闻传播者的主导地位将会被弱化，会对受众的角色进行重新定位。更多情况下，传播者将成为信息的集、编辑、制作与发布者，并根据消费者的需求选择直播的方式与形式。

而喜爱观看体育新闻的观众不会完全被动接受信息，他们会从不同的平台与渠道进行收集、分析与对比。而对体育新闻内容具有发布权的媒体，他们运作直播项目的过程中，会注重参考市场的声音。融媒体时代下，新闻媒体传播将会从传统的平台主导转化为以受众需求为导向的直播模式，逐渐趋向市场化、大众化、商业化。

在保证体育新闻传播价值与质量的同时，既要获得更多大众的支持与认可，还需在商业利益上达到相应的目标与任务。消费者将成为编辑与制作新闻直播内容的关键，并基于各媒体间达成的价值共识，全面推进体育新闻传播领域的发展与创新。

体育新闻传播领域的发展，既要与时代发展态势进行对接，还需对新的传播理念、传播形式、融媒体技术的应用建立新的认知。体育新闻节目的播出，不再局限在电视平台或是单一的网络直播，会以台网协同播出的形式传播新闻信息。从地域的维度来讲，体育新闻传播会逐渐面向全球进行直播。在此形势下，为能适应全球化直播的要求与需求，体育新闻节目的制作与编辑也会面临新的挑战。

从业人员需建立与时俱进的编理念，对主题的选择、内容的设定、交互形式等都需科学地融入新兴媒体。且以受众的需求、市场要求为导向，对体育新闻节目进行创新与优化。更重要的是，面对全球受众进行直播的过程中，需最大程度地发挥现代信息技术的优势与功能，对不同的语言进行切换。以英语与汉语为主进行全球直播的过程中，应根据比赛规模、比赛场地等，合理地融入小语种语言。

而当传统媒体与网络直播进行科学融合的背景下，需重新定位传统电视、报纸、杂志的功能。如利用体育杂志对参赛队员进行全方位的介绍，为后期的直播效果奠定良好的基础。由此，真正实现多个媒介的联动，并最大程度地整合媒体。体育新闻编与编导，需自主、积极地强化自身的信息素养，并建立一定的国际视野。

以新的视域、全局意识出发，对体育新闻节目制作的相关信息进行全面集、集成、分析与处理。利用丰富的素材制作出符合全球受众需求的体育新闻内容，基于对媒体、跨平台的合作机制协同做好直播。